吳若權-靠自己成功的金湯匙方程式=品德×(知識+財富)--自己打造金湯匙
品德是握點,也是關鍵點,只有它可以讓學識和金錢都用在正確而良善的地方。知識是匙柄,代表實現夢想的力量。財富是匙底,用來積儲努力所換得的物質成果,更可以將美好的價值分享出去。吳若權在其新書《自己打造一把金湯匙》中這般闡釋道
朋友的小孩就讀私立小學五年級,是人人稱羨的五星級貴族學校。學費貴得令人咋舌,靠做點小生意維生的他卻甘之如飴。「為了孩子的前途,接受好一點的教育是值得的。」他說。但是最近他為了協助孩子處理一題數學題目,氣憤地跑去學校 和 老師理論。題目的大意是:發生山難,登 山者A 君獲救,碰到B君及C君。B君拿出4條土司麵包,C君拿出5條,肚子餓了,三個人平分這些土司麵包。A君從身上掏出600元, B君 和C 君應該跟他要多少錢?數學題的正解是:B君應得200元,C君得400元。因為B君自己吃了3條,只拿出1條給A君,而C君自己也吃了3條,拿出2條給A君。B君 和C 君拿出的比例是1:2,所以600元應按照1:2的比例,分配給B君200元、給C君400元。
從數學的觀點,命題邏輯嚴密而完整,推理精準、解答正確。儘管台灣因為推展新的教育制度而讓小學生家長聽到「數學」而色變,深怕「建構式」的教學方法,把孩子教笨了,但是看到這樣的題目被公平合理而清楚地解答出來,應該還是可以聊以自慰吧!沒想到,我這位不惜千金萬金也要讓子女受高級教育的朋友,看完題目的解答之後,非常傷心。
品德-是掌握成功金湯匙的握點
「怎麼會這樣呢?什麼題目不好出,竟然教小孩要向發生山難的人收麵包錢?」他難過地說。
「對啊!而且哪一家的土司麵包,竟然這麼貴啊?」他的太太也開始抱怨了。
他和校方約好時間,針對這個題目給出自己比較接近「人道精神」的答案:「應該不用收錢。」校方非常客氣地接待他,並說明教材不是學校老師所編,以 後會請 老師多注意等等。但他心裡很明白,這一切只不過是形式上的交代,他的孩子正在被這個教育環境及制度,雕塑成一個他無法想像的樣子。
感覺有點無能為力的他,並不灰心。「學校教育只是一部分,幸好我們還有家庭教育可以補救。以後,要花更多時間陪孩子做功課、跟孩子一起生活……」他說。我很佩服他的態度。樂觀,是父母可以留給孩子最寶貴的一項資產。如果,自己都對下一代的前途發展感覺悲觀,怎麼有可能教會孩子樂觀呢?更重要的是,他沒有推諉一個為人父母者該有的責任,當他發現學校偏重知識教育,忽略掉品德的部份,他很有警覺性地提醒自己,還是要靠家庭教育來打基礎,不能全部仰賴學校。畢竟,人生的成就,不是單靠知識就能打造。知識,只是其中的一環而已。
啣著金湯匙出世 遠不如後天努力
我想,大部分的人最開始賺錢的動機,都是為了改善生活,讓自己溫飽、?家人過得更好。但是,當財富累積到一個程度之後,必須有更遠大的理想,才能不被物慾所役使,繼續做金錢的主人,並且維持對生活的熱情。大家所熟知的比爾蓋茲,是個典型的例子。他從學生時代就很有興趣鑽研軟體,歷經波折,締造微軟王國之後,成為全球首富。連續幾年穩坐「全球首富」這個寶座,他沒有浪得虛名,因為他在另一個排行榜上面,也同時得到冠軍,就是捐輸善款從事公益慈善事業,幫助弱勢的族群。
曾經在微軟公司服務多年的我,深知比爾蓋茲的行事風格,他對工作要求嚴格,自己恪守紀律,生活簡單並不奢華。這幾年來,微軟的組織日漸龐大,團隊運作成熟,他漸漸授權給專業經理人,把部分時間挪去關注需要幫助的人,足跡遠及非洲貧窮地區。
講到幫助非洲,在台灣也有個大家熟知的人物,連家恩。在他有機會正式成為很會賺錢的醫生之前,利用服替代役的期間,到非洲幫助當地的人民,並在網路發起捐助的活動,引起全球善心人士的迴響,救濟物資不斷湧入。這段人生經驗豐富了他自己,也成為現代的典範。
比爾蓋茲和連家恩,不同領域的兩個專業人士,卻有些共同點。他並非出身權貴之家的子弟,絕不能算是「啣著金湯匙」長大的人,但是他們卻靠後天的努力打造了一根金湯匙,不但自己受用無窮,同時也把幸福分享給大眾。
這根金湯匙,結構很簡單,包括三個部份:「品德」「知識」「理財」。而其中,「品德」是握把,決定正確的方向;「知識」是支點,運用槓桿原理,讓有限的力量可以撐起無限的夢想;「理財」是湯匙底部的盛儲空間,可以增添生命珍貴的價值、也可以將美好的價值分享出去。
靠自己打造一把金湯匙
知識,可以強化實現夢想的能力;金錢,可以擁有豐富的物質享受;但是,只有品德可以讓學識和金錢都用在正確而良善的地方。不要怪老天沒能讓你從富貴的家庭裡出身,也別怨嘆自己時運不濟、懷才不遇,沒有辦法讓孩子盡享榮華富貴。即使是首富之家,也有「富不過三代」的隱憂。與其巴望著「啣著金湯匙出生」的好命,不如踏實付出努力,用對方法,教導孩子如何為自己打造一根金湯匙,不但可以讓自己的人生更為富足、活得有意義,行有餘力,還可以分享幸福給別人!
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